6月20日，来自全省各高职院校的英语教师们聚湖南工业职业技术学院，参加由湖南省教育厅主办、湖南工业职业技术学院承办的“2022年度湖南省职业院校教师素质提高计划公共课（高职英语）教学改革培训”项目开班典礼。开班典礼上，湖南工业职业技术学院李强副院长、邓新春部长、黄振副部长及彭新竹教授对各位参培教师表示热烈欢迎，同时也对参培教师寄予了殷切希望。
（湖南省教师素质提高计划公共课（高职英语）教学改革培训开班典礼）
我院基础课部英语教研室符杨老师参加了本次培训并被评为优秀学员。为期10天的培训汇集了全省职业教育领域优秀的教育专家，为来自全省40多所高校的40多名英语教师提供了一个展示、交流和学习的平台。
湖南大学外国语学院院长刘正光教授以《思政育人赋能外语一流课程建设》为题，指导老师们进行课程思政建设。刘教授以先秦三不朽的人生理想：立德、立言、立功开篇，表明了外语课程的思政内涵，以及如何在课程思政中彰显语言学习的人文价值。以《新目标综合教程》教材内容为例，阐述了更新目标与课程思政、思辩能力与语言能力三位一体研究的实现路径即8个维度。最后刘正光教授寄语每个学员“课程建设永远在路上”。
（湖南大学刘正光教授正在为老师们授课）
湖南第一师范学院教学名师刘明东教授作了以《课程思政助力高职英语教学科研乘风破浪》为题的讲座。刘教授从What，Why，How三个方面讲述了课程思政在高职英语教学中的重要性，然后介绍实例，鲜明的阐述出教学目标设计要以学生为主，同时强调学习结果；教学活动设计亦必须目标明确同时结合时政热点。全国教师教学能力竞赛一等奖获得者湖南工业职业技术学院何其文副教授就《英语课程与专业融合的问题探讨》进行讲座。与参会老师探讨了三个主要问题：为什么要融合？怎么融合？以及怎么实施？从英语课程和专业课程关系引入，何教授以自身的经历循序渐进的将各位老师领入了科研的殿堂，让老师们更加了解职业英语与专业英语的区别，以及英语课程如何更好地与专业融合。
湖南开放大学欧阳文萍教授给大家带来了关于全国职业院校教学能力比赛之实时报告撰写的讲座。欧阳文萍教授结合多年的教师教学能力大赛评审经验，围绕教学实施报告的逻辑、体例、要素和现场报告来给大家分析实施报告的撰写。培训期间，为了迎接中国共产党第二十次全国代表大会，贯彻习近平总书记关于立德树人的重要讲话精神，培训营的老师们在彭新竹教授及团队培训师的带领下来到岳麓山下，湘江河畔的东方红广场红色教育基地，开展党史学习教育。岁月能改变山河，但历史将证明红色精神永不失落，教师不仅要教书还要育人。职业院校教师更要切实落实立德树人的根本任务，汲取红色精神，引导学生树立正确的价值观。
中南大学外国语学院院长李清平教授作《高校外语教师发展的逻辑与路径》讲座，李清平教授从logos, pathos和ethos三个方面讲教师职业发展的心理诉求。随后，李教授提出了高校的五大职能：人才培养、科学研究、文化传承、国际交流与合作、社会服务，并鼓励老师在课堂上做到线上线下相结合。并从政策领悟力、学术引领力、课堂执行力分析了教师发展的路径。最后，李清平教授讲解了如何利用计算机技术来辅助外语教学，并从学习的有效性、学生的满意度、教师的满意度、成本的划算度四个方面深入的剖析了混合式教育的核心优势。
课程标准是教师教学行为的指南，是教师教学和学生考核的依据，莫兼学教授带来《教师教学能力比赛之校本课程标准的编制》的讲座。莫教授从2021年国赛的课程标准导入，生动地讲解了课程标准的编制和课程建设的重要性。莫教授通过分析《中等职业学校英语课程标准》和《高等职业教育专科英语课程标准》，详细地向老师们解读了课程任务、性质、目标、内容、考核、评价、实施、保障。莫教授着重阐述了教学实施要坚持立德树人，发挥英语课程育人功能，解释了“什么是目标描述要素”。在提问环节中，莫教授的精彩回答赢得了学员们的掌声。
彭新竹教授从“高职英语现状及问题”、“高职英语模块化课程改革”、“工作坊实操-模块化重构总体设计”剖析了英语课程模块化改革。在最后的实践环节，参培老师的研学热情很高，各组老师团结合作、集思广益，碰撞出了精彩的火花。每组学员讨论时，彭教授都会仔细聆听，耐心解答。老师们颇有心得，并把各组的想法和课程设计及片段授课进行展示，通过小组合作进行学习实操，气氛热烈，其乐融融。
经过十天的连续培训，提高了老师们对英语课程如何融入专业发展的认识，训练了老师们进行课程建设和改革的能力。我们将以此为契机，积极开展课程建设，结合专业特色和学院各专业人才培养特点，更好地进行大学英语课程与专业的融合，将理论化为实践，让实践丰富理论，踔厉奋发，笃行不怠，更好的为专业人才培养服务。在今后的工作中，运用所学知识指导教学实践，努力提高教学能力，积极开展三教改革和课程建设，为培养具有国际视野和民族情怀的技术技能型人才做出更大贡献。
